Проекты

Аннотация: современное состояние системы образования и общества в целом требуют целенаправленной, систематической работы по управлению качеством результатов освоения ООП обучающимися в ОО, реализации региональных и федеральных программ.

Цели проекта: оказать помощь руководителям и педагогическим работникам школ, по моделированию внутренней системы оценки качества образования.

Аннотация: современное состояние системы образования и общества в целом требуют целенаправленной, систематической работы по поддержке школ, находящихся в сложных социальных условиях, реализации региональных и федеральных программ.

Цели проекта: оказать помощь руководителям и педагогическим работникам школ, находящихся в сложных социальных условиях при реализации ФГОС основного образования.

Аннотация: в Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года предусмотрено обновление содержания воспитания, где патриотическое воспитание выделено в самостоятельное направление. Необходимость создания системы комплексного методического сопровождения деятельности педагогов и других работников, участвующих в патриотическом воспитании подрастающего поколения, формировании российской гражданской идентичности (на примере Кировской области).

Цели проекта: формирование чувства патриотизма у детей и молодежи через подготовку педагогов к обновлению содержания патриотического воспитания.

Аннотация: реализация проекта «Школа молодого педагога» направлена на создание целостной системы поддержки молодого педагога, оказание методической помощи и закрепление молодых педагогов в образовательных организациях города Кирова и Кировской области.

Цели проекта: создание эффективной региональной системы поддержки и сопровождения профессионального становления и развития молодого педагога.

Цели проекта: обеспечение научно-методического сопровождения развития профессионализма педагогических работников системы дополнительного образования Кировской области в соответствии с требованиями профессионального стандарта « Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

Аннотация: в Кировской области в течение последних нескольких лет происходит активный процесс формирования региональной системы оценки качества образования. Становление системы оценки происходит на разных уровнях: на уровне дошкольной образовательной организации – функционирует внутренняя система оценки, на уровне региона – внешняя (региональная) и независимая оценки качества дошкольного образования. Специфика региональной системы оценки качества образования отражена в региональной модели системы оценки качества образования (утв. приказом департамента Кировской области от 28.04.2014 №5-532), где представлены параметры оценки по всем уровням образования, в том числе дошкольному. Необходимость системной организации и проведения оценочных процедур в дошкольных образовательных организациях Кировской области, осуществления экспертной деятельности, квалитативных измерительно-оценочных процедур диктуют наличие специальных профессиональных компетенций педагогов и руководителей – экспертов в области оценки качества дошкольного образования, инструментария для проведения оценочных процедур, определение технологии и методики осуществления оценки качества дошкольного образования.

Цели проекта: научно-методическое обеспечение функционирования региональной оценки качества дошкольного образования на основе требований ФГОС дошкольного образования с учетом современных тенденций в области оценки качества.

Аннотация: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования нацеливает учителя начальных классов на достижение не только предметных, но и личностных и метапредметных результатов. Достижение последних обеспечивает процесс формирования универсальных учебных действий младших школьников. Овладение обучающимися универсальными учебными действиями создает возможности для самостоятельного успешного усвоения новых знаний, формирования умений, включая организацию усвоения, т.е. умения учиться. Формирование системы универсальных учебных действий позволяет реализовать главную цель школы, которая состоит в развитии ученика, в развитии его способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.

Цели проекта: научно-метнаучно-методическое обеспечение функционирования региональной оценки качества дошкольного образования на основе требований ФГОС дошкольного образования с учетом современных тенденций в области оценки качества.

Аннотация: Проект разработан в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ); требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897) и среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. 05. 2012 г. № 413), профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. № 544н и разработанными предметными концепциями на федеральном уровне. Для реализации вышеперечисленных нормативно-правовых документов педагоги общеобразовательных организаций г. Кирова и Кировской области сталкиваются с проблемой их введения в образовательный процесс и недостаточной разработанностью методических рекомендаций по предметным областям.

Цели проекта: повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам реализации ФГОС и предметных концепций в практику работы общеобразовательных организаций.

Аннотация: Проект разработан в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ); требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и основного (полного) общего образования (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089); Федерального государственного образовательного стандарта основного общего (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897) и среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. 05. 2012 г. № 413), о порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.12.2013 №1394); о порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.12.2013 №1400, с изменениями от 24.03.2016 г. № 306); профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. № 544н. Для реализации вышеперечисленных нормативно-правовых документов педагоги общеобразовательных организаций г. Кирова и Кировской области, председатели и члены предметных комиссий по проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования сталкиваются с проблемой оценки качества результатов.

Цели проекта: повышение профессиональной компетентности педагогов, председателей и членов предметных комиссий по вопросам контрольно-оценочной деятельности и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

Проект разработан в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ); требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897) и среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413); Стратегией развития отрасли информационных технологий в Российской Федерации на 2014 - 2020 годы и на перспективу до 2025 года» (от 01.11.2013 № 2036-р); Концепцией региональной информатизации (от 29.12.2014 № 2769-р, ред. от 03.03.2017).

Проект направлен на реализацию Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 (от 17.11.2008 № 1662-р); долгосрочной стратегии технологического развития России «Национальной технологической инициативы» (НТИ), государственной программы Российской Федерации «Информационное общество (2011 - 2020 годы)» (от 15.04.2014 № 313 (ред. от 31.03.2017 № 380) и комплексной программы «Развитие образовательной робототехники и непрерывного IT-образования».

Реализация вышеперечисленных документов обусловливает значимость методического сопровождения ключевых направлений инновационных процессов в информатизации образования, в числе которых:

• изучение и применение новых информационных технологий для решения образовательных задач;
• реализация педагогических технологий в ИКТ насыщенной среде;
• использование информационных технологий для получения услуг в электронном виде;
• развитие медиаобразования и дистанционного обучения;
• внедрение «облачных» технологий для снижения затрат на создание и эксплуатацию однотипных информационных систем в сфере образования;
• развитие образовательной и соревновательной робототехники, в том числе с ориентированием на импортозамещение конструкторов и программного обеспечения;
• применение электронных учебников и виртуальных лабораторий для решения образовательных задач;
• создание информационно-образовательной среды (ИОС) школы;
• организация работы с сетевыми образовательными сообществами, сетевыми методическими объединениями, реализация сетевых образовательных проектов;
- продуцирование педагогических идей для обеспечения медиабезопасности участников образовательного сообщества.

Цели проекта: определение направлений, условий, специфики, особенностей методического сопровождения, педагогических компонентов, ресурсов по разработке моделей реализации инновационных процессов в информатизации образования для повышения качества образования